§2.名词与ナ形容词 (1)a. 〇病気の学生 /有病的学生。 b. ✕病気な学生 c. その学生は病気だ。(名词) /那个学生病了。 (2)a. ✕元気の学生 b. 〇元気な学生 /健康的学生。 c. その学生は元気だ。(ナ形容词) ... 続きをみる
2018年10月のブログ記事
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§1.名词的语法特征 (1)田中さんは学生{です/だ/である}。 /田中是学生。 (2)a. 外国の雑誌(cf. foreign magazine) /外国杂志 b. 日本の首都(cf. capital of Japan) /日本的首都 c. 日本の自... 続きをみる
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§3.名词(句) 名词(名詞)是表示事物概念的词类。名词加上「だ」称为谓语,做定语时加「の」。 名词,根据语法上的特征可以有下层分类。 在词一并讲解代词的用法。代词,虽然在日语中不像英语(等西欧语言)那样频繁使用,但是在其使用方法中仍有几点需要注意的地方。
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§4.不规则活用的形容词 基础讲解 ◆イ形容词「あたたかい」和「やわらかい」的部分活用形式,与同其词干相容的ナ形容词形的部分活用形式同时使用。 この部屋は~ ~部屋 ~なる ~迎える ~ばコートを脱ごう あたたかい あたたかい あたたかく あたたかく あたたかければ あたたかだ あたたかな ?... 続きをみる
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「テキスト」初级日语语法精解 §2.3客气形与普通形(plain form)
§3.客气形与普通形 基础讲解 ◆在日本语教育中,与客气形(丁寧形)(デス・マス体)想对应,把不加デス・マス的形式称为普通形(普通形)或 plain form。 ◆ 动词 肯定 否定 客气形 普通形 客气形 普通形 非过去 書きます 書く 書きません 書かない 过去 書きました 書いた 書... 続きをみる
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§2.活用形的名称 基础讲解 ◆以动词为例,将日本语教育中所使用的活用形(活用形)的名称,和学校教育语法中的(用 < > 表示)进行对比,结果如下所示。 否定形(否定形) <未然形+助动词ナイ> 例:書かない 意志形(意向形) <未然形+助动词ウ/ヨウ> 例:書こう 被动形(... 続きをみる
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§1.词干与活用 基础讲解 ◆动词或形容词根据其在句中的作用及后续形式接续的需要,会产生形式上的变化,这种形式变化叫做活用(活用)。 ◆根据活用的形式,动词或形容词可分为不变化部分,即词干(語幹),和变化部分,即活用词尾(活用語尾)。以Ⅰ类(五段)动词「出す」为例,其活用为das-anai... 続きをみる
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§2.活用 大多数动词,イ形容词、ナ形容词以及语气表达方式都要根据其在句子中的作用或与其他形式组合的需要而变化形式来表达相应的意思。我们把这种形式的变化叫做活用(活用)。 在学校教育语法中一般使用未然、连用、终止、连体、假定、命令这样的活用形名称。两者最大的不同点有下述三点。 ①学校... 続きをみる
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「ゲーム」問題な日本語・ことばの使い方・表現・ことばの使い方・表現 (1)
1、三日間 留守を 預かっていた 三日間 留守を 守っていた 問題: 下の2つの文を比べてみて、その家の人ではなく、他の家の人が留守番をしたとわかるのは、どの表現? 正解: 三日間留守を【預かっていた】 ポイント: 「預かる」は、「教わる」「授かる」などと同様に、だれかから何... 続きをみる
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1、今後、いっそうの努力を 致される 所存でございます 今後、いっそうの努力を 致す 所存でございます 問題: 下の2つの文を比べてみて、不適切な表現はどこ? 正解: 今後、いっそうの努力を【致される】所存でございます ポイント: 「致す」は、「する」の謙譲語。「致される」の... 続きをみる
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§7.其他词类 (1)田中に殴られたので、小林に田中を殴ってもらった。 /因为我挨了田中的打,所以叫小林打了田中一顿。 (2)山下さんは大学の先生ですが、大学院の学生でもあります。 /山下是大学的老师,也是研究生院的学生。 (3)にんじん3本とじゃがいも三つください。 ... 続きをみる
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「ゲーム」問題な日本語・漢字の読み方・中学校で習う読み方(1)
中学の漢字、読める?【】の中を全て書いて下さい 1、看板を【掲げる】 正解: かかげる ポイント: 「掲」は「かかげる」「ケイ」と読む。 2、販売員を【雇う】 正解: やとう ポイント: 「雇」は「やと‐う」「コ」と読む。 3、【趣】のある庭園 正解: おもむき ポ... 続きをみる
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§6.助词 (1)ゆう子さんが公園で子供と遊んでいる。 /裕子在公园和孩子一块儿玩儿。 (2)A:今日は暖かいですね。 /今天挺暖和啊。 B:そうですか?寒いですよ。 /是吗?我感觉挺冷的。 (3)ラーメンぐらいあるかと思ったら、それすらなかった。 ... 続きをみる
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「ゲーム」問題な日本語・漢字の読み方・ことわざ・慣用句の読み方(4)
正しい読み方はどっち? 1、【多勢】に無勢だ、ここはひとまず退却しよう 選択肢: A おおぜい B たぜい 正解: たぜい ポイント: 「多勢(たぜい)に無勢(ぶぜい)」は、多人数に対する少人数ではとても勝ち目がないという意味。「多勢」は人数の多いこと、「無勢」は人数の少ない... 続きをみる
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適切な送り仮名はどっち? 1、【あいず】を送る 選択肢: A 合図 B 合い図 正解: 合図 ポイント: 「あいず」は、慣用に従って送り仮名を付けない。「合図」が正解。 2、【あい言葉】を確認する 選択肢: A 合言葉 B 合い言葉 正解: 合い言葉 ポイン... 続きをみる
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「ゲーム」問題な日本語・漢字の読み方・小学校で習う読み方(20)
小学6年の漢字、読める?【】の中を全て書いて下さい 1、相手の顔を【熟視】する 正解: じゅくし ポイント: 「熟」は「ジュク」「う‐れる」と読む。「視」は「シ」と読む。 2、【秘策】を練る 正解: ひさく ポイント: 「秘」は「ヒ」「ひ‐める」と読む。「策」は「サク」と読... 続きをみる
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§5.接续词 (1)鉛筆または黒のボールペンで書き下さい。 /请用铅笔或黑色圆珠笔书写。 (2)イタリアで3年仕事し、そして日本へ帰ってきた。 /我在意大利工作了三年,之后回到了日本。 (3)昨日はとても寒かった。だが、今日はとても暖かい。 /昨天非常冷,不过,今天很... 続きをみる
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「ゲーム」問題な日本語・ことばの使い方・表現・ことわざ・慣用句の表現 (2)
下の2つの文を比べてみて、不適切な表現はどこ? 1、人のうわさも 四十九日 人のうわさも 七十五日 正解: 人もうわさも【四十九日】 ポイント: 「四十九日」が不適切で、正しくは「七十五日(しちじゅうごにち)」。「人のうわさも七十五日」は、世間のうわさは長く続くものではなく、しばら... 続きをみる
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適切な送る仮名はどっち? 1、【おちば】を拾う 選択肢: A 落葉 B 落ち葉 正解: 落ち葉 ポイント: 複合語は、慣用的に送り仮名を付けない名詞を除いて、その複合語を構成するそれぞれの語に合わせて送るのが基本。「おち」は、動詞「落ちる」に合わせて、「落ち」と送る。「落ち葉... 続きをみる
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「ゲーム」問題な日本語・漢字の読み方・小学校で習う読み方(19)
小学6年の漢字、読める?【】の中を全て書いて下さい 1、作品を美術館に【収蔵】する 正解: しゅうぞう ポイント: 「収」は「シュウ」「おさ‐める」「おさ‐まる」と読む。「蔵」は「ゾウ」「くら」と読む。 2、【宇宙】をめざす 正解: うちゅう ポイント: 「宇」は「ウ」と読... 続きをみる
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§4.副词 (1)黒い車がゆっくり(と)近づいてきた。 /一辆黑颜色的车,慢慢地开了过来。 (2)ビールをたくさん飲みすぎて、とても気分が悪い。 /啤酒喝得太多了,非常难受。 (3)どうか彼女の病気が治りますように。 /请保佑她的病痊愈。 基础讲解 ◆副词(副詞)... 続きをみる
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「ゲーム」問題な日本語・ことばの意味・ことわざ・慣用句の意味(2)
適切な意味はどっち? 1、あの二人は【水と油】だ 選択肢: A 反発しあって親しくうちとけない B よくなじみあって、相性がよい 正解: 反発しあって、親しくうちとけない ポイント: 「水と油」は、反発しあってお互いにうちとけないことのたとえ。水と油が決して溶け合わないことか... 続きをみる
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「ゲーム」問題な日本語・漢字の読み方・小学校で習う読み方(18)
小学6年の漢字読める?【】の中を全て書いて下さい 1、土を【盛る】 正解: もる ポイント: 「盛」は「も‐る」「さか‐る」「さか‐ん」「セイ」「ジョウ」と読む。 2、【絹】の糸で縫(ぬ)う 正解: きぬ ポイント: 「絹」は「きぬ」「ケン」と読む。 3、公平に【裁く】 ... 続きをみる
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「ゲーム」問題な日本語・漢字の書き方・間違いやすい書き方(7)
【】の漢字は、正しい? 1、【軽少(けいしょう)】な被害ですむ 正解: 軽少 ポイント: 「軽少」は、ほんの少しであること、また、あまり重要でないこと。 2、記事を【配信(はいしん)】する 正解: 配信 ポイント: 「配信」は、新聞社などが入手した情報やニュースを関係報道機... 続きをみる
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「ゲーム」問題な日本語・漢字の読み方・小学校で習う読み方(17)
小学6年の漢字、読める?【】の中を全て書いて下さい 1、文明の【源】 正解: みなもと ポイント: 「源」は「みなもと」「ゲン」と読む。 2、【蚕】を育てる 正解: かいこ ポイント: 「蚕」は「かいこ」「サン」と読む。 3、二人の差が【縮まる】 正解: ちぢます ... 続きをみる