§2.活用

　　大多数动词，イ形容词、ナ形容词以及语气表达方式都要根据其在句子中的作用或与其他形式组合的需要而变化形式来表达相应的意思。我们把这种形式的变化叫做活用（活用）。
　　在学校教育语法中一般使用未然、连用、终止、连体、假定、命令这样的活用形名称。两者最大的不同点有下述三点。
　　　①学校教育语法本质上重视的是与日本古典语法活用形式的对应。因此，「書いて」的「書い」和「書きます」的「書き」同样作用连用形。同时，将在现代日语中，除ナ形容词外在形式上并没有区别的终止形和连用形仍旧区别开来。而在日本语教育中，本着每一种形式赋予一个名称的原则，将前一种情况区分为テ形和マス形，而终止形和连体形，除ナ形容词外因形式上没有区别，所以统一称为词典形。
　　　②有关学校教育语法的活用形名称，如未然形、假定形等，一般在日本语教育中不适用。如①所述，终止形和连体形因为形式上没有区别，所以不使用。而命令形和连用形因为有时能单独在句中使用，所以有时会使用。
　　　③在日本语教育中，不采用助动词这一说法，而是将其作为动词活用来处理。因此，活用的种类就比学校教育语法要多。（参照→§ 1，动词、形容词活用表）
　　在此，我们把日本语教育中所使用的活用形名称和学校教育语法中的名称加以比较并进行说明。但是，在日本语教育中使用的活用形未必都是统一了的名称，因此，在此只列举出被普遍使用的活用形名称。